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胆振教育研究所の研究
令和元年度教育理論
《研究主題》主体的・対話的深い学びの実現を目指した授業づくり 研究の構想 研究内容 今後の方向性 令和元年度教育理論をダウンロード
2020年05月15日
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平成30年度教育理論
《研究主題》主体的・対話的で深い学びの実現を目指した授業づくり~ 1年次 ~ 研究の構想 研究内容 今後の方向性 平成30年度教育理論をダウンロード
2019年11月30日
カテゴリーインフォメーション , 教育理論 , 胆振教育研究所の研究
平成29年度教育理論
《研究主題》子どもの道徳的実践力を高める道徳教育の充実～道徳科を要とした取組を通して～－3年次－ いよいよ平成３０年度から小学校で、平成３１年度には中学校で道徳の教科化が完全実施されます。 本教育研究所では、道徳の教科化 […]
2018年04月25日
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平成29年度調査課題研究
カリキュラム・マネージメントについてのアンケート ～アンケート結果の報告と考察～ PDFで内容をご覧いただけます。 本調査の概要 結果「1 カリキュラム・デザイン」 結果「2 PDCAサイクル」 結果「3 内外リソースの […]
2018年03月19日
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平成28年度教育理論
《研究主題》子どもの道徳的実践力を高める道徳教育の充実～道徳科を要とした取組を通して～－2年次－ いよいよ平成３０年度から小学校で、平成３１年度には中学校で道徳の教科化が完全実施されます。 本教育研究所では、道徳の教科化 […]
2017年06月20日
カテゴリーインフォメーション , 教育理論 , 胆振教育研究所の研究
平成27年度教育理論
《研究主題》子どもの道徳的実践力を高める道徳教育の充実～道徳科を要とした取組を通して～－１年次－ いよいよ平成３０年度から小学校で、平成３１年度には中学校で道徳の教科化が完全実施されます。 本教育研究所では、道徳の教科化 […]
2017年01月31日
カテゴリーインフォメーション , 教育理論 , 胆振教育研究所の研究
平成28年度調査課題研究
1.アクティブ・ラーニングに関するアンケートの実施について 次期学習指導要領の改訂に向け、｢何を教えるか｣という知識の質や量の改善はもちろんのこと、「どのように学ぶか」という、学びの質や深まりを重視することが必要であり、 […]
2017年01月13日
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平成26年度教育理論
《研究主題》授業に生かす学習評価の充実～児童生徒が「わかる、できる」授業をめざして～-３年次- 学力向上が叫ばれる中、妥当性と信憑性が高く、効率的・実践的な学習評価に関する情報が求められていると強く感じます。 当研究所で […]
2015年10月13日
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平成27年度調査課題研究
平成27年7月に「小学校学習指導要領」の一部改訂があり、小中学校における従来の「道徳の時間」を「特別の教科 道徳」（以下、「道徳科」という。）として位置付け、平成27年度当初から、全部、または一部実施可能となりました。本 […]
2015年07月27日
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平成26年度調査課題研究
体力向上の取組についてのアンケート ～アンケート結果の報告と考察～ （研究紀要 第213号） 体力向上の取組についてのアンケート～アンケート結果の報告と考察～ （研究紀要 第213号） 今回のアンケート調査では、胆振管内 […]
2015年04月08日
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