教育理論

《研究主題》一人一人の子供を主語にする授業づくり~1年次~ 「一人一人の子供を主語にする授業」とは 教師主導から子供主体の授業へ～ 授業改革の具体 教師に求められる資質・能力 令和６年度教育理論をダウンロード

《研究主題》個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けた授業づくり~3年次~ ICT を効果的に活用した個別最適な学びと協働的な学び 授業と家庭学習の連動 個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けて（Q＆A 形式） 令和５ […]

《研究主題》個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けた授業づくり~2年次~ 個別最適な学びと協働的な学びの授業改善 個別最適な学びと協働的な学びの具体的な実践 各教科における個別最適な学びと協働的な学びのポイント 令和４ […]

《研究主題》個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けた授業づくり~1年次~ 学習指導要領の趣旨究 個別最適な学びと協働的な学びのおさえ ICTの活用に関する基本的な考え方 令和３年度教育理論をダウンロード

《研究主題》主体的・対話的深い学びの実現を目指した授業づくり~3年次~ 主体的・対話的で深い学びに関わる要点の整理 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた各教科等の単元デザイン 主体的・対話的で深い学びにおける評価につい […]

《研究主題》主体的・対話的深い学びの実現を目指した授業づくり 研究の構想 研究内容 今後の方向性 令和元年度教育理論をダウンロード

《研究主題》主体的・対話的で深い学びの実現を目指した授業づくり~ 1年次 ~ 研究の構想 研究内容 今後の方向性 平成30年度教育理論をダウンロード

《研究主題》子どもの道徳的実践力を高める道徳教育の充実～道徳科を要とした取組を通して～－3年次－ いよいよ平成３０年度から小学校で、平成３１年度には中学校で道徳の教科化が完全実施されます。 本教育研究所では、道徳の教科化 […]

《研究主題》子どもの道徳的実践力を高める道徳教育の充実～道徳科を要とした取組を通して～－2年次－ いよいよ平成３０年度から小学校で、平成３１年度には中学校で道徳の教科化が完全実施されます。 本教育研究所では、道徳の教科化 […]

《研究主題》子どもの道徳的実践力を高める道徳教育の充実～道徳科を要とした取組を通して～－１年次－ いよいよ平成３０年度から小学校で、平成３１年度には中学校で道徳の教科化が完全実施されます。 本教育研究所では、道徳の教科化 […]